Aprender a navegar em águas sistêmicas vem a ser um grande desafio. Pouco a pouco, a criança descobre e se aventura cada vez mais em totalidades simbólicas e reversíveis. Passa a compreender e a se utilizar com fluência e autonomia dos sistemas da escrita e do número, para registrar e criar. Avaliar os passos dessa conquista, analisando sua motivação e estruturação lógica e significativa, também é um grande desafio para o profissional que lida com a criança. O propósito deste trabalho é trazer a contribuição de autores extremamente experientes nesta difícil arte-ciência, vendo a criança inserida em seus sistemas de vida, como a família e a escola.